ele New York Times publicou neste sábado um artigo interessante sobre mudanças educacionais no Mississippi, estado que ficou em 49º lugar entre 50 em 2013 nos testes nacionais e hoje. As pontuações de leitura da quarta série estão entre as melhores do país..
Conseguiu tudo isto sendo o estado mais pobre do país e tendo baixos custos de educação por aluno. Na verdade, se ajustarmos os fatores demográficos e de pobreza, o Mississippi não é primeiro lugar em leitura e matemática. Como ele fez isso? A resposta desafia muitos métodos tradicionais sobre a reforma educacional.
Primeiramente é necessário observar o que ele não fez: O Mississippi não reduziu o tamanho das turmas nem aumentou significativamente seu orçamento por alunodois dos termos mais mencionados no debate educacional. Eles não se concentraram em questões como financiamento escolar, justiça social ou saúde mental.
A mudança vem de uma ambição acadêmica rigorosa que exige:
1. Uma visão geral abrangente do ensino de leitura. Mississippi adotou o chamado “a ciência da leitura“, uma abordagem apoiada por pesquisas sobre como o cérebro funciona quando se aprende a ler. a relação entre letras e sons (fonético). Assim, os alunos do primeiro e segundo ano Bata palmas, pise e marque as sílabas das palavras com as mãos. difícil. As crianças separam as letras das xícaras de “sopa de letrinhas”.
2. Responsabilidade institucional. O estado classifica cada escola de A a F, exceto para este Não apenas mede o quão bem um aluno é “proficiente”, mas também recompensa o progresso.. Se uma criança começou o ano lendo abaixo do nível escolar e acabou diminuindo a diferença, a escola recebe o crédito por essa melhoria. Se o progresso corresponder a um aluno com 25% de atraso, a escola recebe crédito duplo. Isto é importante porque, em locais onde os alunos são mais motivados pelo almoço, esperar que todos alcancem o nível de leitura definido para a sua idade dentro de um ano não é realista. Mas, se conseguirem melhorar, o sistema reconhece o esforço, e por isso as instituições não desistem deles: com eles você pode conseguir mais pontos.
3. O Estado intervém. Tradicionalmente, cada distrito decide o que ensinar. Mississippi decidiu quebrar as regras. O Departamento de Educação do estado envia então treinadores especiais de alfabetização para escolas de baixo desempenho. treinar professores. Os treinadores planejam aulas com os professores, ministram aulas com eles e dão feedback sobre como melhorar.
4. Tempo de leitura. Em alguns distritos, as escolas são separadas até duas horas por dia para leitura pessoalmais 30 minutos adicionais de “tempo de recuperação” para os mais lentos. Ação inegociável: o espaço é seguro. Além disso, todos os professores seguem o mesmo currículo e ritmo, o que significa que Se um aluno mudar de sala de aula ou de professor, a continuidade não será perdida. Há um cronograma rigoroso e quinzenalmente são realizadas avaliações para ver quem está bem e quem precisa de mais ajuda.
5. Repita a terceira série se a leitura não for aprovada. Esta é a política mais controversa. As crianças que chegarem ao final da terceira série e forem reprovadas na prova estadual de leitura deverão repetir a série. Há exceções, embora entre 6 e 9% dos alunos da terceira série repetem a cada ano. O Estado argumenta que a ameaça de repetência faz com que as escolas identifiquem precocemente as crianças com problemas: avaliam-nas desde o início da escola primária, notificam os pais e aqueles que chegam ao terceiro ano com problemas recebem apoio adicional depois da escola. No dia do teste, os pais enfeitam o corredor com pompons para encorajá-los.
O progresso do Mississippi concentra-se no primeiro ano do ensino fundamental. Na oitava série, o estado permanece em 41º lugar em leitura e 35º em matemática.s com base em testes nacionais não corrigidos. No ano passado, os números caíram pela primeira vez fora da epidemia. No entanto, outros estados como Luisiana sim Alabama Implementaram a mesma estratégia do Mississipi e estão a começar a ver resultados promissores.
O debate sobre o “milagre do Mississippi” está aberto. É evidente que este pobre estado conseguiu o impossível: melhorar a educação das crianças mais vulneráveis.
