Nos últimos meses, a introdução de ferramentas mentais naturais, como chatgers em situações acadêmicas, causou uma mudança significativa de uma maneira que duques perto do estudo como universidade de Duke. A lançamento de junho de 2022 em junho de 2023 forneceu aos alunos, e infinita e infinita, e o diálogo estava orgulhoso do impacto do impacto da IA. Com isso, a universidade se ofereceu, a plataforma de IA foi projetada para melhorar o acesso ao recurso, enquanto segura a vida pessoal.
Para viajar a complexidade da IA, Duke levantou o movimento vocal, em frente à avaliação do tempo e dos desafios que a IA ofereceu. A ação é designada para produzir propostas no final do final de 2025.
O uso da IA na academia é dividido pelos educadores. Alguns professores fazem uma maneira terrível, incentivam os alunos a usar a IA como uma ferramenta para confirmar sua educação. David Carlson, um companheiro de equipe de engenheiro civil e meio ambiente, permite o uso do produtor, desde que os alunos expliquem seus objetivos e assumam a responsabilidade pelo desconforto. Ele reconheceu que, embora o dispositivo de IA fosse imperfeito, ele fornece uma segunda explicação que pode ajudar a entender a compreensão.
Pelo contrário, outros mostram ansiedade por críticas e capacidade de resolver os alunos em ajuda da IA. Matthew Engelhard, um professor bioestatístico e bioestatístico e biotonformático, promove como usar a IA, mas avisa de uma maneira curta que pode danificar a base de sua fundação. Da mesma forma, Thomas Pfau, professor de inglês, declarou que a Reliance da IA impediria os alunos de desenvolver suas próprias vozes e entender interpretações difíceis, especialmente como um ser humano. Ele temia que os alunos pensassem em escrever para serem completos e não um caminho válido para a visão real.
A conversa se estende ao perigo do plágio, como professor como Henry Pickford, um estudo e filosofia alemão, está preocupado com o fato de a conversa incentivar a lealdade acadêmica. Ele aponta o papel de escrever no desenvolvimento do crescimento pessoal, o que diz que os estudantes que não dão esse passo podem não se impressionar.
Em resposta a esses desafios, alguns professores começaram a considerar outros métodos de avaliação opcionais para processar a possibilidade de serem usados em sua tarefa. Carlon, por exemplo, apresentou um show oral em seus ensinamentos para combater as dificuldades em busca do uso da IA por escrito. Pickford seguiu o vestido, inspirou os alunos a defender suas opiniões, oferecendo e adicionando um teste de sala de aula.
Apesar de várias idéias sobre a câmera, os alunos relataram que a IA poderia funcionar como ferramentas adicionais. Junior Keshav Varaadarajan usa chatgers para ajudar as observações e explicações dos conceitos sensíveis, marcando a liderança rápida. No entanto, ele admite que a confiança na IA pode bloquear uma compreensão mais profunda do tópico. Outro aluno, Conrad Qu, descreve a conversa que promove os resultados, mas também enfatiza a importância do conteúdo do conteúdo, para não impor algo.
Se a discussão do projeto de IA continuar, o terreno comum no projeto de lei continuar. Carlson vê a IA generativa como uma ferramenta para os alunos fortalecerem e eles fazem menos perturbadoras, enquanto a adaptação da IA será um impacto permanente. Ele pede aos alunos que valorizem a jornada mental e enfatizam a auto-estima e o crescimento pessoal como uma missão do ensino superior.
O mundo do desenvolvimento da sala de aula na sala de aula destaca a tensão maior na tecnologia avançada e protege a integridade da experiência acadêmica tradicional. Essa discussão contínua formará o futuro do estudo das instituições como Duke como educador, está procurando um equilíbrio de todos os participantes.
