O Ministério da Educação (Minedu) tomou medidas rigorosas para a preservação de Língua materna se estiver ameaçado de extinção. No âmbito de Semana de Educação Histórica Bilíngue (eib)portolio oferece ferramentas pedagógicas destinadas ao ensino de línguas em todo o país. A iniciativa, que visa salvar línguas ameaçadas, visa fortalecer a identidade cultural e garantir o pleno desenvolvimento dos alunos, segundo o comunicado. Marcelino Galindo VivancoDiretor de Educação Intercultural, Minedu, à agência Andes.
Durante 2025, Minedu atendeu alunos que falam 12 das 17 línguas consideradas extintas, distribuídas em áreas como Loreto, Ucayali, Madre de Dios, Províncias de Lawa e Junín. Esses idiomas incluem:
- Maiji: 79 alunos
- Responder: 232 alunos
- Incrível: 252 alunos
- Amahuaca: 271 alunos
- Pernas de peixe: 299 alunos
- Melhorar: 337 alunos
- Gralhas: 371 alunos
- Harakbut: 409 alunos
- Shiwilu: 475 alunos
- SEGUNDO: 492 alunos
- Mourui Muinani: 772 alunos
- Quechua Wanka: 33.380 alunos (residentes da maior escola do grupo)
Nos países existentes Línguas nativasonde o Minedu oferece atualmente serviços educacionais com vinte materiais de movimento, incluindo seis variedades de quíchua. As 12 linguagens de risco fazem parte deste grupo. Galindo Vivanco Prometido Andes O objectivo mais importante é garantir a oferta de educação linguística e cultural às crianças e jovens do país de origem, o que inclui a entrega de materiais adaptados aos seus respectivos contextos.
O sistema nacional de educação cultural é composto por duas mil e duzentas e seiscentas instituições de ensino, que recebem uma Aluno 1 202697 que falam uma das quarenta e oito línguas. Este serviço está disponível graças a 106.039 professores.
No entanto, Galindo Vivanco concordou Andes Este número não é suficiente: “Mesmo que seja verdade no registo, temos mais de 100 mil pequenos professores, não necessariamente formação do BEI.
As autoridades sublinharam a urgência de as universidades e instituições superiores proporcionarem especialização em comunicação intercultural em duas línguas ou educação académica literal. Para atender à demanda, não basta agradar falantes nativosmas deve ser acrescentada a compreensão da abordagem disruptiva alinhada à agenda nacional.
Confirme o Ensino de língua nativa Contribui muito para o desenvolvimento da identidade cultural, da autoconfiança e da auto-importância. “Uma criança que desenvolveu a sua própria identidade cultural e impureza é uma condição essencial para uma melhor aprendizagem. Andes.
Galindo Vivanco afirmou que a educação bilingue incentiva o pensamento crítico e complexo, principal razão pela qual muitos países da Europa e da Ásia promovem o bilinguismo ou mais. “Não existe nenhum sistema educacional no mundo que treine seus filhos em um idioma. Países, por exemplo, da Europa ou da Ásia treinam seus filhos em quatro, cinco ou seis idiomas a partir do uso direto da linguagem no desenvolvimento”, explicou diretamente. Andes. Nesta linha, o Unesco Apoia ativamente a educação cultural no âmbito do compromisso com a diversidade cultural, o desenvolvimento sustentável e a inclusão, promovendo a compreensão da realidade sob diversas perspetivas.
28 de novembro é o dia central do BEI, data que favorece a aprovação da resolução máxima 909, de 28 de novembro de 1952, que autorizou o primeiro ensino de professores de alfabetização e numeramento. Este evento marcou o início da formação de professores bilíngues no país.
O Ministro da Educação, Jorge Figueroadestacou que, graças a esses esforços, o ensino da área foi estendido a quarenta e cinco das oitenta e oito línguas do Peru, embora o serviço com o quíchua fosse de quarenta e quatro.
