O chefe foi interessante, assistindo seu quarto através da câmera do iPad, assistindo a um filme pop como um som alegre como um porco na parte de trás da carne de porco. Selecione o Carnival Travels entre dois balões.
Embora tenham desfrutado de suas crianças de 3 e 4 anos envolvidas nos grandes projetos de pesquisa para a matemática- a capacidade e a capacidade unificadora, as habilidades e as habilidades geralmente não importam no início.
Os alunos usaram histórias sobre realidade e testaram o aplicativo no iPad para entender o lugar de algo relacionado a outras coisas. Com professores de professores como o Chelsea atribuem em Nova York, a busca foi liderada pela sessão de educação independente de colaboração com a cópia e promessas de rádio graduado.
“Foi o que aconteceu novo conosco”, Ashley Lewis Pressser, uma pesquisa de idosos no Centro de Educação. “Conseguimos criar esse trabalho espacial o que as crianças deveriam fazer o que é tão divertido e participante”.
Entre em contato com nosso jornalismo comunitário, ao considerarmos os cuidados infantis, a infância, a saúde e outros problemas, afetam as crianças desde o nascimento de 5 anos.
Há um programa de educação limitado para prescrições para crianças em idade pré -escolar, apesar da importância de construir sucesso no futuro, e Regan Vidiksis, uma equipe de pesquisa sênior.
“Este é um tópico que eu me importei com meus alunos na escola, porque quando você pensa em matemática, pode se concentrar na forma certa”, Attorine, que começou a ensinar educação em educação. “A consciência é baixa para o topo do totem.”
O projeto, que inclui o currículo de oito semanas, permite que as crianças aprendam habilidades por combinação de jogos, atividades e atividades digitais. Um personagem chamado Gracie, por exemplo, lidera as crianças através da magia e do mapa mostrados no tablet ou na sala de aula.
“Faça livros lidos em casa, na escola e muita atividade física”, diz Lewis Pressser. “Não é como se sentar em um mapa. É realmente incorporado pelo que as crianças podem ser trazidas em breve.”
A professora Jill Arrell, em Massachusetts, beneficiou o banner. Anteriormente, ele introduziu um vocabulário espacial no lembrete da sala de aula “em” The Shelf ou colocou a mão “pelas costas.
Desde o início dos dois anos atrás, ele vê que os alunos da pré -escola gostam do mapa. Eles amam “na caixa de areia”, ao redor da árvore e “o assento como trouxeram missão, e criaram um mapa valioso na sala de aula e no playground.
“Vamos esconder os animais criados e, em seguida, quero dar a eles, como ‘entre o fogão e a geladeira’, disse Arrell.
Não foi fácil descobrir como interpretar as lições da realidade de um público realista, Lewis Pressser. A equipe deve encontrar uma maneira simples de as crianças concluirem o trabalho, desafio pelo desafio, como impedindo a necessidade de as crianças atingirem a tela quando podem segurar os dois comprimidos.
Para estimar o sucesso do novo currículo, a equipe do pesquisador coletou 16 salas de aula e reparou a resposta com base na resposta. Arrell, por exemplo, encontrou alguns aspectos do jogo que são muito difíceis para os alunos, especialmente mágica e mapa, onde há uma barreira.
No final, os pesquisadores encontraram o equilíbrio correto.
“O desenvolvimento dessa área – o desenvolvimento dessa área – especialmente entre os jovens – forneceu uma boa base para o trabalho futuro – porque eles dedicam muito tempo”, disse Vidikis.
O jornalista Lewis diz que o currículo está disponível; portanto, professores como Arrell, Arride, podem se espalhar conforme necessário, se necessário.
Este post faz parte do nosso estudo de nosso estudo da infância, que se concentra no aprendizado e desenvolvimento infantil de crianças na Califórnia, desde o nascimento até 5 anos. Para mais informações sobre o evento e investidores, e vá latitimes.com/erlyed.
