Chocado com o ataque de 7 de outubro a Israel pelo Hamas, o professor do ensino médio Josh Hirsch, do condado de Adams, Colorado, viu a ideia de discutir debates e anti-semelismo nas escolas. Depois que seus comentários nas redes sociais mostraram apoio a Israel e criticaram o Hamas pelos reféns, Hirsch enfrentou muitas reações adversas, incluindo ligações de ex-alunos. Perturbadoramente, um bilhete colado na porta do seu quarto listava o nome e o endereço residencial do seu marido, enquanto um adesivo na sua cadeira dizia: “Israel curva-se em Gaza”.
Este incidente destacou o conflito mais amplo nos Estados Unidos, onde a escola se tornou um debate para o conflito contra Israel-Hamas. Os defensores relatam um aumento acentuado nos processos anti-semitas desde a eclosão do ódio, com os críticos dizendo que alguns líderes não estão a gerir as questões suficientemente bem. Pelo contrário, alguns alertam que as críticas a Israel são muitas vezes mal interpretadas como discurso de ódio, comparando o discurso em torno da questão.
Em resposta ao aumento do impacto, vários estados desenvolveram leis relativas ao aumento da responsabilidade nas escolas em relação ao anti-semitismo. Por exemplo, estados como Texas, Arkansas, Oklahoma e Tennessee introduziram disposições para queixas maiores envolvendo incidentes anti-semitas. O governador da Califórnia, Gavin Newsom, assinou uma lei para treinar funcionários escolares sobre o anti-semitismo, enquanto o governador democrata atacou o projeto de lei contra os educadores.
A preocupação com o bem-estar continua a ser a definição de anti-semitismo, muitos dos quais foram alinhados com a estrutura do memorial internacional do Holocausto. Esta definição classifica algumas críticas a Israel como anti-semitas, tais como a aplicação de dois pesos e duas medidas ou a realização de comparações históricas com o nazismo. O consultor confirma que é preciso lidar com sentimentos anti-semitas, mas o grupo Liberties Civetties avisa-o que pode forçar a expressão de expressões pró-palestinianas.
A abordagem do governo federal ao anti-sionismo nas escolas é diferente do tratamento dado às universidades onde as façanhas de Trump foram fortemente investigadas por acusações de anti-semitismo. Embora alguns líderes do Congresso tenham apontado a muitos distritos escolares a direção das reclamações anti-semitas, a administração apresentou essas coisas no gabinete do departamento pelo direito à educação. Várias investigações estão em curso, incluindo queixas de incidentes perturbadores nas escolas, tais como comentários anti-semitas por parte de professores e assédio a estudantes judeus.
Documentada nacionalmente, a Liga da Difamação (ADL) documentou muitos incidentes anti-semitas que ocorreram em escolas não-judias, incluindo um grave exemplo de repressão e discurso de ódio. Embora o número total de incidentes tenha diminuído no ano passado, ainda foi maior do que nos anos anteriores.
A comissão de Massachusetts apontou recentemente que o anti-semitismo é um “problema que está crescendo” e destaca os materiais perturbadores divulgados pelo sindicato dos professores de Massachusetts, incluindo fontes que contêm o nome “Bullies”. O sindicato protestou que a exigência tinha motivação política, afirmando que estava empenhado em abordar o anti-semitismo e a islamofobia no sistema educativo.
Além disso, essas disputas chegaram à Associação Nacional de Educação (NE), maior sindicato de professores do país, que enfrentou uma proposta para retirar os materiais das salas de aula. Apesar do apoio à proposta dos membros da União, esta foi rejeitada pelo Conselho de Administração da NAA, que indicou a contínua divisão no círculo educacional sobre como interagir com o difícil primeiro-ministro, e a tendência.
Hirsch, em meio a essas tensões, juntou-se à rede de educadores criada pela ADL para se opor a mais discurso nas escolas. Ele expressou a sua esperança de promover o diálogo construtivo entre os estudantes e de não semear a divisão com o ódio. A sua experiência reflete os desafios que muitos educadores enfrentam ao navegar num ambiente político carregado enquanto tentam criar um ambiente de aprendizagem seguro e protegido.
