Nem todas as políticas governamentais são explicadas em números. Alguns são melhor compreendidos lendo cartas de jovens Novo Leãodo município de Escobedo.
Cartas curtas e diretas, sem retórica ou enfeites. Escrito por alunos do ensino médio que não pedem nada de especial. Eles apenas agradecem. E ao fazê-lo, deixam claro algo que muitas vezes se perde no debate público: As bolsas podem mudar vidas.
“Foi uma pausa para a nossa economia, permitiu-nos poupar coisas em casa.” “Isso tirou uma preocupação dos meus ombros.” “Não é um luxo, é uma oportunidade de continuar aprendendo.” É assim que eles escrevem Jair, Ricardo, Alina e Brayan. Estudantes do ensino médio que, graças às bolsas de estudo, puderam continuar seus estudos quando o dinheiro ameaçava impedi-los.
Jair está no primeiro semestre do Ensino Médio 16 da UANL. Ele disse que a bolsa permitiu que sua família economizasse um pouco de dinheiro, recursos que antes eram gastos em transporte e despesas básicas. “Isso afeta a integridade da minha casa”, escreveu ele. Ricardo, aluno do Ensino Médio 25, fala da mesma coisa importante: estabilidade. “Tirei uma preocupação dos meus ombros e transformei-a num objectivo claro.” Alina, do CBTA 250, resume: bolsa não é um luxo, mas evita que muitos jovens abandonem a escola por não terem dinheiro suficiente.
Estas cartas concordam num ponto básico: nenhuma delas trata apenas de dinheiro. Falam de tempo, calmos, capazes de concentração. Pare de pensar todos os dias em como pagar o caminhão, o equipamento ou as taxas e comece a pensar na educação.
A evidência internacional apoia fortemente estas experiências. De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), A conclusão do ensino pós-secundário é um dos factores mais importantes para melhorar o rendimento vitalício de uma pessoa. Em geral, quem concluiu o ensino superior pode ganhar entre 30% e 40% a mais do que quem não concluiu esse nível de ensino, além de poder ingressar na profissão jurídica e dar continuidade aos estudos técnicos ou universitários.
Não é por acaso que o ensino médio é também o local onde os jovens abandonam a escola. A razão para isto não é académica, mas económica. A bolsa funciona bem nesse ponto importante, onde um caminho pode ser quebrado ou combinado.
Isso é claramente visto nas cartas. Alina explica que pode assistir às aulas sem nunca ter que se preocupar em “não ter nada para fazer”. Ricardo observa que pode concentrar sua energia no desempenho acadêmico. Brayan, aluno do CECyTE, escreve sobre algo mais profundo: sentir que alguém confia em sua geração e aposta em seu futuro.
Há também uma discussão que merece maior atenção: o papel do governo municipal na educação. Quando os municípios conseguem fazer crescer as suas economias locais, atrair investimento, criar empregos e fortalecer as finanças públicas, podem transformar esse crescimento em bolsas de estudo tangíveis. Não como bem-estar, mas como um investimento estratégico em capital humano.
A lógica é clara. Um jovem que conclui o ensino superior tem mais probabilidades de conseguir um emprego com melhor remuneração, continuar a estudar e participar mais na economia local. A médio prazo, isto significa maior produtividade, coesão social e finanças públicas mais fortes. Estudos bem concebidos são, neste sentido, uma política económica sustentável, como vemos em 4T Norteñamodelo de gestão do nosso governo para tornar realidade as políticas do Presidente do México, Dra. Cláudia Sheinbaum Pardo.
No entanto, as cartas não usam esta linguagem. Eles dizem isso de forma diferente. “Essa bolsa é minha motivação para não desistir”, escreveu Ricardo. “Ele nos disse ‘sim, você consegue’”, concluiu Alina. “Foi uma grande mudança para nossa família”, disse Brayan.
Numa altura em que o debate público oscila frequentemente entre figuras abstratas e confrontos sem sentido, estas cartas lembram-nos algo essencial: o desenvolvimento é construído na vida quotidiana. O futuro nem sempre começa com grandes anúncios. Às vezes começa com uma bolsa, com uma folga em casa, com um jovem que não para no meio do caminho.
E quando isso acontece no ensino médio, o impacto não se mede em seis meses, mas na vida, na vida dos jovens que vão mudar a situação no futuro.
* O autor é o Prefeito do Município Geral de Escobedo em Nuevo León, México, e o Presidente da Secretaria de Planejamento Metropolitano, Comunidade e Governo da Área Metropolitana desse órgão da República Mexicana.
