Quem são as crianças superdotadas? Em El Salvador, muitas crianças com desenvolvimento mental avançado permanecem nas sombras, apesar dos esforços feitos para tornar esta realidade e do possível impacto deste grupo no desenvolvimento do país. ele 14 de março, Dia Internacional do Pensamento Superiormarca uma grande oportunidade para chamar a atenção para a falta de políticas específicas e para os principais desafios que estes menores enfrentam no sistema educativo.
As estatísticas mais recentes mostram que em El Salvador já conhecido 110 homens e mulheres possuem alta capacidade intelectual por meio de exames especiais, número que mostra a raridade e pouca atenção das instituições públicas para com essa população. Este diagnóstico de neurodivergência significa um desenvolvimento mental extraordinário em uma ou mais áreas, sejam elas mentais, criativas ou artísticas, situação pouco conhecida e muitas vezes mal compreendida por diretores, educadores e colegas do ambiente escolar.
De uma abordagem neurobiológica, as pessoas têm alto desempenho Eles apresentam diferenças na estrutura e função cerebral que afetam sua capacidade de aprender, resolver problemas e processar informações de forma rápida e eficiente. Este rápido desenvolvimento traduz-se, na prática, em alunos que se destacam pela velocidade de processamento, uma paixão única por temas específicos e a capacidade de encontrar soluções criativas para problemas complexos.
Tal singularidade, por não representar uma vantagem incondicional, muitas vezes leva a interpretações erradas em sala de aula. Muitos professores dizem que essas ações não são interessantes, falta de atenção ou até hiperatividade. Como resultado, as crianças sobredotadas podem ser incorretamente identificadas ou rotuladas de forma depreciativa, o que limita a divulgação dos seus talentos e pode levar à frustração, ao isolamento ou ao desânimo.
A fundação confirmou que a maioria dos alunos identificados não recebe apoio adequado e não sabe como ajudar este grupo. A falta de orientações claras por parte das instituições e de instrumentos legais aumenta a invisibilidade dos casos e impede o acesso a respostas pedagógicas adequadas.
Em frente de Fundação de Alta Capacidade de El Salvador, Evelyn Campos tornou-se uma das principais vozes na identificação e diagnóstico de meninas e meninos de alto poder. Em entrevista ao Infobae, Campos explicou que “um dos avanços mais importantes é o trabalho de descoberta feito no país sobre a presença de meninos e meninas com altas habilidades. Centro Psicopedagógico CEPAC Talentosonde mais de 100 crianças com estas características foram identificadas e triadas pela Fundação.
Além disso, o Fundação de Alta Capacidade de El Salvador promoveu o processo de aceleração do currículo, permitindo que alguns alunos tivessem bom progresso nas aulas. Porém, Campos alerta sobre as limitações atuais: “Temos medo do caso em que as crianças tenham progredido para o ensino médio com muito sucesso, infelizmente ainda em El Salvador por falta de política educacional, esta ação não é aceita e pode até ser um processo longo e difícil”, explicou o presidente durante entrevista ao Infobae.
O cuidado especial aos menores geralmente depende apenas da vontade ou iniciativa do professor e se a escola ou universidade decidir cuidar do aluno, na ausência de instruções claras da instituição. O resultado, como detalha Campos, é que “a maioria é discriminada pelo estilo de aprendizagem, os professores não sabem como ajudá-los e as escolas preferem não matriculá-los”.
Encontre uma criança com alta capacidade intelectual requerem revisão e avaliação profissional. Os sinais incluem aprendizagem rápida, memória extraordinária, curiosidade insaciável, desenvolvimento inconsistente nas esferas intelectual e emocional. Muitas vezes, essas crianças mostram vontade de falar, ler e expressar emoções fortes, raciocínio abstrato e criatividade. A sua cooperação é diferente da média, porque preferem interagir com adultos ou adultos.
Avaliações formais para confirmar perfis de alta habilidade são geralmente conduzidas por psicólogos escolares ou clínicos, que administram testes padronizados para verificar alta habilidade. Esses testes determinam se meninos ou meninas apresentam as características de neurodivergência descritas.
Características importantes são a capacidade de aprender rapidamente, uma memória extraordinária, uma elevada capacidade de observação e uma tendência para fazer perguntas difíceis na infância sobre assuntos como filosofia ou ciências. A intensidade emocional é outra marca distintiva; Eles são idealistas, emocionais e facilmente irritados.
ele Dia Internacional do Pensamento Superior O seu objetivo é sensibilizar e incentivar a identificação precoce destes meninos e meninas, facilitar a sua integração adequada e prevenir o insucesso escolar. O dia, como mostrado Campospesquise também “desmascarando mitos, promovendo a identificação precoce, prevenindo o insucesso escolar e adaptando o ambiente de ensino.
“A principal mensagem é reconhecer que esta população existe e precisa de apoio. É importante que a sociedade salvadorenha reconheça que as crianças sobredotadas também têm necessidades educativas especiais. Conheça-os, apoie-os impedindo que eles sejam vistos Isto permite-lhes desenvolver-se plenamente e pode tornar-se uma grande contribuição para o país. Da mesma forma, é preciso fazer parte do programa nacional para garantir as políticas e programas adequados”, confirmou Campos ao Infobae.
