Um novo relatório preparado pelo sindicato majoritário do setor público Exemplo CSIF mas o sistema educativo espanhol registou um declínio desde 2009, apesar do forte crescimento. Com base em dados públicos dos últimos 15 anos, a organização condena a inflação compensou o aumento dos gastos com educaçãoque, aliás, não é o mesmo que a comunidade autónoma, com um fosso cada vez maior.
Os dados sobre falta de impacto real do investimentoas disparidades sociais e os enormes empregos temporários dão uma cara que preocupa o sindicato, que alerta que o sistema está a perder credibilidade e competitividade internacional, apesar de ter introduzido quase 400 mil novos estudantes em 15 anos.
O CSIF confirmou que, embora as despesas com a educação tenham aumentado quase 40%, o número de estudantes aumentou. 17 euros em termos reais desde 2009. A isto junta-se uma disparidade territorial sem precedentes: a diferença de despesas por aluno entre comunidades autónomas chega a preço 6.700 euros. O sindicato destaca a ineficácia dos esforços, que mostram que “os investimentos estão a aumentar, mas não a melhorar os resultados”.
Alerta sobre um 30% estrutural temporário na função pública: um em cada três professores não tem cargo permanente, problema que, segundo o CSIF, “dificulta o desenvolvimento de projetos educativos permanentes e acaba por afetar a qualidade do ensino”.
A avaliação não tem sentido: suspende os quatro objectivos da Estratégia de Educação e Formação 2030 da União Europeia. Por exemplo, o abandono escolar precoce é superior a 9%, pelo que o número é quase quatro. Os resultados em habilidades básicas, como leitura, matemática e ciências, são muito mais alto o limite mínimo estabelecido pela UE. A taxa de repetência no ensino médio é quatro vezes a média sindical.
O ponto mais importante é o de a repetição é altaonde o estudo mostra que Espanha aumenta em cinco a média europeia e o centro populacional é o foco deste índice, e quase o dobro do das pessoas comuns. Segundo o relatório: “A taxa de reincidência no setor público é duas vezes maior que no setor privado do ESO”.
Os dados mostram o contrário: embora o número de professores públicos tenha aumentado 16,5% e as matrículas na formação profissional tenham duplicado, os padrões de qualidade pouco melhoraram.
Um dos efeitos colaterais do CSIF é um incidente privatização silenciosa. O documento refere que “o público perdeu 15 pontos no Ensino Superior em quinze anos no caso do FP”, sugerindo a transferência dos alunos para centros privados por falta de apoios e materiais estruturais.
O abuso das leis educativas, juntamente com as frequentes alterações legais, cria instabilidade e divisão. Para o CSIF é necessário um sistema jurídico forte e estávelpode limitar a confusão da lei e aumentar o poder da educação.
Em termos curriculares, o CSIF apela à homogeneização de competências em todo o território nacional, ao reforço da formação profissional pública e vestibular único inferior Controle estatal para garantir oportunidades iguais.
Em termos de investimento, o relatório apela a um aumento gradual de 7% do PIB na educação pública, com um piso 7.421 euros por aluno garantidoredução efectiva de alunos em cada sala de aula através de uma posição estrutural e de uma separação clara entre recursos nacionais e fundos europeus.
A seção de ensino, consideradas necessárias para restabelecer a situação, centrando as medidas no maior impacto. Destacando a solicitação um Instituição educacional que reduz o temporário para 8%, através do apelo anual à resistência “adequada”, com a revisão do poder de compra e do modelo salarial especificado no IPC real. O sindicato também pede o programa de ensino mais elevado definido por lei: 25 horas semanais no Primário e 18 no Secundário.
O sindicato anunciou que vai iniciar a comunicação com o Ministério da Educação, Formação Profissional e Desporto e todos os partidos políticos. O objetivo é estabelecer a base do PAção do Estado em matéria de educação que protege o progresso legislativo e orçamental a dois mandatos e acaba com a lacuna e o impasse territorial.
