Mais do que 1.100 professores Sistema Universitário da Califórnia Solicitado a refazer a Prova de Avaliação Acadêmica (SENTADOdevido à sua abreviatura em inglês), como requisitos. Os professores disseram que a falta de testes padronizados levou a uma queda nos padrões acadêmicos.
A medida para abolir o SAT procurou beneficiar grupos historicamente desfavorecidos. Os professores alertam que a ausência deste teste tem causado problemas, sobretudo nos trabalhos científicos, e salientam que os efeitos negativos se estendem a toda a comunidade universitária, segundo o jornal norte-americano. O Wall Street Journal.
Numa carta enviada na semana passada, os professores de matemática e ciências da UC alertaram sobre “grave falta de preparaçãoDe acordo com o artigo, quase um terço dos alunos que ingressaram na UC Berkeley apresentavam deficiências educacionais que obrigavam os professores a considerar o conteúdo do ensino médio em vez de avançar para o currículo universitário.
“A UC tem recursos limitados e só pode ajudar alguns estudantes”, afirmaram os signatários.
A afirmação central é que, a menos que a educação seja corrigida, a economia tecnológica da Califórnia poderá ser prejudicada pela falta de licenciados preparados em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). O professor sugere que o excesso de trabalho e o uso excessivo de recursos afetam toda a comunidade acadêmica.
A Universidade da Califórnia eliminou os requisitos de admissão SAT ou ACT para 2020, seguindo uma tendência nacional que se acelerou durante a pandemia. Críticos como Harry Feder, diretor executivo da FairTest, dizem que testes padronizados “limitam oportunidades para estudantes negros, hispânicos e de baixa renda” porque muitas vezes não mostram o potencial das pessoas oriundas de meios desfavorecidos.
Atualmente, mais de 90% universidades nos Estados Unidos não exigem testes padronizados, de acordo com dados citados por Feder para O Wall Street Journal. No entanto, alguns professores alertaram que a eliminação do SAT torna difícil comparar os candidatos de forma justa, especialmente à luz do aumento do custo de vida no ensino secundário.
Desde que a UC eliminou o teste, o número de alunos obrigados a fazer aulas corretivas de matemática antes de passarem para o ensino superior aumentou. Um relatório da Universidade da Califórnia, em San Diego, revelou que entre 2020 e 2025, a percentagem de alunos matriculados em cursos de reforço aumentará. 0,5% a 8,5%.
Isso significa mais estudantes Eles entram sem o conhecimento necessário lidar com a carga acadêmica de trabalho científico e técnico. A carta dos professores diz que, para progredir em disciplinas como matemática, os professores devem considerar conceitos do ensino médio, o que retarda o progresso do aprendizado.
O objetivo de eliminar o SAT é expandir o acesso à faculdade e reduzir as barreiras para grupos tradicionalmente excluídos.
No entanto, o debate continua: embora as medidas se destinem a beneficiar negros, hispânicos e estudantes de baixos rendimentos, alguns especialistas e professores sugerem que a falta de testes objectivos pode dificultar a identificação de talentos nestes grupos, especialmente quando as notas do ensino secundário não são as mesmas.
Embora a Universidade da Califórnia mantenha um sistema de admissão “livre de testes”, outras instituições começaram a reverter a tendência. O MIT revisou o SAT em 2022 para avaliar melhor a preparação dos candidatos e identificar talentos provenientes de meios desfavorecidos.
Dartmouth College também reivindicou novamente em 2024. Yale, que eliminou o teste em 2020, decidiu em 2024 exigir novamente as pontuações do SAT ou ACT, estabelecendo os requisitos para a próxima geração.
Em contraste, as instituições do sistema da Universidade da Califórnia não consideram resultados de testes padronizados nem coletam tais dados durante o processo de admissão.
“Já estamos vendo os sinais de alerta: caminhos mais longos para a conclusão dos cursos obrigatórios, menos preparação para cursos avançados e pressão crescente para relaxar o rigor”, alertou o professor.
O professor insiste que se a tendência não for revertida, haverá menores taxas de graduação, mais tempo para se formar na faculdade e menos graduados em carreiras STEM, o que afetará diretamente a força de trabalho qualificado pelo estado.
O presidente da Câmara Acadêmica da UC, Ahmet Palazoglu, informou que o órgão está revisando a política e os requisitos.
Ao mesmo tempo, a universidade aconselha os candidatos a dedicarem o tempo que antes utilizavam para se prepararem para testes padronizados para melhorar seu desempenho nas aulas, participar de atividades extracurriculares e preparar redações de qualidade, de acordo com o portal oficial da UCLA.
