LAUSD está proibindo o tempo de tela em sala de aula antes da segunda série e impondo o uso limitado aos alunos mais velhos, sob uma política pioneira aprovada pelo conselho escolar na terça-feira que reflete a oposição crescente de pais e educadores preocupados com a dependência excessiva de computadores e tecnologia na educação básica.
Os movimentos populares ampliaram os limites na Califórnia e em todo o país, à medida que os pais ficam alarmados com a forma como as atividades digitais estão a substituir a aprendizagem prática e as interações entre pares.
A partir de agosto, as diretrizes do LAUSD proíbem o tempo de aula da pré-escola até a primeira série. O tempo de tela será limitado a uma hora por dia da segunda à quinta série, a partir de novembro – incluindo o dever de casa. Os alunos do ensino secundário serão limitados a uma hora de tempo de tela por semana em cada turma, durante seis horas por semana para acomodar os diversos currículos. A carga horária para alunos do ensino médio aumentará para 1,5 horas, não podendo ultrapassar 10 horas semanais.
E os alunos não receberão mais computadores na escola para levarem para casa todos os dias.
“É um documento muito forte e fundamentado”, disse Nick Melvoin, que apresentou a decisão original em março. “Será a base da inovação em todo o país, se não em todo o mundo.”
O distrito monitorará a nova política por meio de um novo software que permite monitorar os minutos na tela de seus dispositivos.
Hora nacional para telas escolares Temporizador
A decisão do LAUSD em abril de elaborar novos limites despertou interesse na questão em todo o país, disse Jodi Carreon, que co-dirige o capítulo da Califórnia do Projeto de Política para Escolas Livres de Distrações, líder da iniciativa.
As assinaturas de petições sobre tecnologia educacional aumentaram 11 vezes em todo o país após a decisão do LAUSD, de acordo com dados da empresa de petições Four Norms.
“Esta é uma mudança histórica e inovadora que terá repercussões em todo o estado e no país”, disse Anya Meskin, vice-diretora da Schools Beyond Screens. “Nunca vimos um distrito – especialmente um distrito deste tamanho – fazer uma revisão completa de toda a sua abordagem à tecnologia. Achamos que se tornará o padrão ouro”.
Orientação especializada e uso de tecnologia na sala de aula em mudança
Na cidade de Nova Iorque, os membros do conselho municipal pressionaram pela proibição da inteligência artificial, à medida que o sistema escolar público define mais “salvaguardas” para a sua utilização na sala de aula. Estados como Alabama e Utah procuraram implementar limites estaduais para o tempo de tela por faixa etária e outros procuraram examinar minuciosamente a tecnologia educacional.
Em toda a Califórnia, alguns distritos escolares limitaram o acesso dos alunos a sites externos como o YouTube e abandonaram os dispositivos para levar para casa.
A Academia Americana de Pediatria aconselha as famílias a priorizarem atividades não digitais, como brincadeiras e interação social para crianças de até 5 anos. Os especialistas associaram muito tempo de tela a atrasos de linguagem, cognitivos e emocionais em crianças pequenas. O gabinete do cirurgião-geral emitiu restrições de tela em maio, recomendando limitar crianças entre 1,5 e 6 anos de idade a uma hora de tempo de tela por dia e crianças entre 6 e 18 anos a duas horas por dia.
No entanto, a tecnologia pode ajudar a aprendizagem se for utilizada e concebida intencionalmente.
A nova política do LAUSD exige a priorização do ensino ministrado por professores em vez do uso de plataformas de tecnologia educacional para aprendizagem. Os distritos estão agora a recorrer ao ensino presencial ministrado por professores, por exemplo.
A educação em informática, de fato, se tornará retrô com aulas que utilizam alternativas como carrinhos móveis ou modelos de laboratórios de informática. Uma vez isentos dos limites diários de tela, serão realizados testes padronizados on-line estaduais e distritais, incluindo o i-Ready.
A forma como os professores usam a tecnologia na sala de aula também mudará. As escolas devem limitar o acesso dos alunos à publicidade e à promoção comercial e a utilização da tecnologia será limitada a fins educativos, o que significa que os professores serão incentivados a não mostrar vídeos de fundo, mas a concentrar-se nos meios de comunicação que sejam relevantes para o currículo.
Sites como YouTube, mídias sociais e plataformas de streaming serão bloqueados para estudantes.
Algumas famílias protestaram contra a decisão do distrito de implementar directrizes rigorosas sobre o tempo de ecrã, apelando a um equilíbrio para que os alunos com acesso limitado à tecnologia ainda possam aprender a usar computadores.
“Estou pedindo que você tenha cuidado”, disse um dos pais. “Às vezes, uma política que visa ajudar pode ter consequências prejudiciais para as crianças, especialmente para os estudantes de famílias de baixa renda”.
Próximo: Debate sobre moratória sobre IA
Embora os membros das Escolas Além das Telas, lideradas pelos pais, aplaudissem a política, eles expressaram preocupação com a decisão do distrito de aumentar o tempo de tela para alunos da segunda à quinta série. No projeto de lei anterior, os alunos da segunda e terceira séries estavam limitados a 20 minutos de tempo de tela por dia e os alunos da quarta e quinta séries estavam limitados a 30 minutos por dia.
No debate político em curso, os pais estão de olho numa nova fronteira: o uso da inteligência artificial na sala de aula.
Os palestrantes instaram o conselho a implementar uma moratória sobre o uso de inteligência artificial na sala de aula. Atualmente, alunos com 13 anos ou mais podem usar a tecnologia, mas os pais querem parar de usá-la totalmente se o comitê distrital de IA criar novas diretrizes.
“Não podemos esperar que as crianças não usem IA”, disse Katie Pace, cujo filho frequenta o LAUSD, durante a reunião do conselho. “Essas ferramentas são como doces, e a IA as distribui mais rápido. Temos que ser os adultos na sala, que tiram isso deles.”
A membro do conselho Tanya Ortiz Franklin reconheceu as preocupações dos pais sobre o Google Gemini, que está sendo enviado para dispositivos escolares. As autoridades do condado dizem que não podem remover esse recurso.
“É um grande negócio que temos”, disse Ortiz Franklin. “Parece-me que somos uma força a ser reconhecida.”
