O presidente do conselho de administração da Universidade da Califórnia disse na terça-feira que os líderes do corpo docente esperam publicar uma proposta até junho de 2027 sobre a restauração dos requisitos de admissão SAT ou ACT do sistema, um cronograma novo e acelerado após a decisão repentina da semana passada.
Falando na reunião de regentes em São Francisco, a Presidente Maria Anguiano apelou ao conselho, uma comissão do influente Senado Académico, para abordar a ampla questão da preparação para a faculdade, que está no centro do debate do SAT. Os alunos do primeiro ano, de acordo com milhares de professores, são pobres em matemática e fracos em escrita. O estudo analisará também o ensino pós-secundário exigido pela UC para admissão.
O próximo trabalho representa uma importante revisão política que poderá mudar a forma como dezenas de milhares de estudantes se matriculam no principal sistema universitário público do país. Todas as alterações devem ser aprovadas pelo regente.
O debate recente, disse Anguiano, centrou-se “demasiado estreitamente” nos testes padronizados, um debate da UC que tem estado entre as questões mais atentamente observadas no ensino superior americano durante meses. Ele disse que “agradece ao Senado Acadêmico por conduzir uma revisão abrangente… o objetivo desta revisão não é repetir questões ou dados antigos, mas uma oportunidade para reexaminar como definir e avaliar a preparação universitária”.
O anúncio veio dias depois de o gabinete de admissões do corpo docente da UC ter voltado atrás no seu plano de estudos sem oferecer alternativas ou fornecer uma explicação pública sobre o motivo pelo qual anulou a sua votação sobre o plano original. As observações de Anguiano anteciparam o prazo para o trabalho.
A sessão matinal na UC San Francisco começou com uma hora de comentários públicos focados em testes padronizados. A maioria dos palestrantes eram professores de ciências, tecnologia, engenharia e matemática, ou STEM, que instaram o conselho a revisar o SAT e o ACT. Eles disseram que os alunos que chegavam ao campus não tinham as habilidades necessárias para acompanhar seus colegas e estavam muito atrasados para acompanhá-los. Eles disseram que o declínio na UC fez com que o teste fosse eliminado há seis anos.
“Tenho observado um declínio na produtividade dos alunos nas minhas aulas”, disse Pradeep Sen, professor de engenharia elétrica e de computação na UC Santa Barbara. Ele disse que passa seu tempo de aula atual ensinando o material que os alunos precisam saber. “Como as escolas secundárias podem variar muito, realmente precisamos de uma linha padrão para medir os alunos que ingressam no sistema UC.”
Anguiano disse que o corpo docente liderará o trabalho “enquanto o conselho reforça sua própria compreensão das questões mais amplas”.
Em nota, o presidente da Câmara Acadêmica, Ahmet Palazoglu, disse que a revisão da prova pelo senador “será coordenada com a agenda do Conselho de Regentes”. Ele disse que a revisão separada dos requisitos de admissão no ensino médio da UC “não está vinculada ao mesmo cronograma” e que um novo plano estará disponível após a reunião do Conselho Acadêmico da UC em 22 de julho.
Os líderes pedem uma recuperação mais rápida
O presidente da UC, James B. Milliken, clicou rapidamente. “Temos que abordar nosso trabalho com cuidado, mas não há atraso”, disse ele na terça-feira.
Uma emergência é uma mudança de ritmo.
De acordo com o plano aprovado pelo escritório de admissões em junho e divulgado na sexta-feira, a força-tarefa do corpo docente não forneceu uma recomendação por escrito até maio de 2027, com posterior consideração pelos membros do Senado, Milliken e os regentes.
Esse plano dizia que os alunos que se inscrevessem no outono de 2028 seriam o primeiro grupo provavelmente obrigado a enviar suas notas. Os defensores dos testes do corpo docente reclamaram que o cronograma poderia deixar os testes da UC sem testes até o outono de 2029. A proposta em junho próximo permitiria que as universidades exigissem pontuações assim que o prazo de inscrição do outono de 2027.
Palazoglu disse que os professores estavam prontos para responder às perguntas. “O restabelecimento das políticas e padrões de privacidade já deveria ter sido feito há muito tempo”, disse ele.
“As grandes universidades não se apegam a decisões antigas só porque foram as corretas no passado”, disse Palazoglu. Ele disse que o Senado não terá pressa. “Alguns podem achar nosso processo lento, mas certamente será considerado.”
O debate atraiu a atenção nacional porque a UC está agora quase sozinha entre muitas instituições públicas de ensino superior – especialmente instituições privadas que muitas vezes equiparam a excelência da investigação ao ensino superior. O corpo docente da UC recomendou manter o SAT em 2020, mas os regentes rejeitaram-no e votaram para desenvolver um teste específico da UC que o comitê descobriu mais tarde que levaria muito tempo para ser criado. UC tornou-se opcional para teste e, em seguida, gratuito em 2021.
Alunos despreparados
As escolas que pressionam pela repetição dos testes dizem que as evidências na sala de aula são claras. Mais de 3.000 professores assinaram uma carta aberta pedindo a volta do SAT ou ACT. Falando durante um período de comentários públicos na terça-feira, Umesh Vazirani, professor de engenharia elétrica e ciência da computação da UC Berkeley, disse que “o argumento acadêmico para retomar o SAT é, na minha opinião, demais”.
Os oponentes dizem que os testes medem mais a riqueza e a raça do que a preparação para a faculdade e apontam para resultados dos alunos que se mantêm sem eles. Jessie Ryan, presidente da Campaign for College Opportunity, falou na terça-feira para instar o conselho a rejeitar qualquer esforço para reformular o SAT. Ele disse que a própria pesquisa da UC mostrou que as taxas de retenção não mudaram e as taxas de graduação aumentaram desde que o sistema livre de testes entrou em vigor.
“Esta é uma solução completamente errada para um problema mal definido”, disse Ryan.
Outros que falaram disseram que as universidades deveriam se concentrar em preparar os alunos para a faculdade, em vez de testá-los.
“Restabelecer exames de admissão padronizados não é a resposta”, disse Pamela Burdman, diretora executiva da Just Equations, uma organização da Califórnia focada em matemática e equidade educacional. Burdman diz que uma melhor educação matemática, e não novos requisitos de admissão, irá colmatar a lacuna.
Os professores da UC queixam-se há anos da preparação dos alunos, apesar da crescente pressão política para a rever agora. A administração Trump abriu várias investigações sobre as práticas de admissão da UC, alegando discriminação racial e exigindo que a UC usasse e entregasse resultados de testes para provar que admite estudantes qualificados. Funcionários da UC negaram qualquer irregularidade.
Os regentes discutirão – mas não votarão – as 15 séries do ensino médio exigidas para admissão na UC, conhecidas como AGs, em reunião pública na quarta-feira. Quaisquer alterações na política de admissão requerem aprovação do conselho.
