A discussão sobre o impacto da tecnologia e do uso de telefones celulares nas salas de aula argentinas ganha força à medida que especialistas, famílias e autoridades buscam respostas. Qual o papel da tecnologia na educação hoje? Quais são as consequências do seu uso e suas limitações? Dario Álvarez Klarpresidente executivo da Educação e Reforma da Sociedade Civil e especialista em educação, revisado lá Infobae ao vivo ao amanhecer o panorama atual.
“A educação não tem sido uma prioridade para a maioria dos governos nos últimos anos”, disse ele. “É consistente com o facto de muitas vezes não termos um projecto nacional claro. Quando não há um projeto nacional claro, não fica claro que tipo de educação procuramos”, disse este especialista.
Ao mesmo tempo, enfatizou que a falta de planeamento a longo prazo tem um impacto direto na qualidade da educação. “É uma das áreas que o país está a pensar para os próximos trinta ou quarenta anos. Quando não é uma prioridade, ou se trata apenas de financiamento, perdemos de vista o que realmente se passa: como e porquê aprendemos, quem ensinamos e que tipo de sociedade temos.”
Um relatório recente de O Washington Post Sugere que a proibição de telefones celulares na sala de aula não tem um impacto significativo no desempenho e na atenção dos alunos. Quando questionado sobre isso, Darío Álvarez Klar respondeu: “Não vou cancelar. Não serei tão específico quanto sou. O Washington Post”.
Neste sentido, disse que “há muitos anos que fazemos investigação na nossa rede e noutros locais. Existem duas linhas principais em termos de tecnologia. A geração ansiosapor Jonathan Haidt (2009), com o advento dos smartphones, as coisas mudaram. Outra mudança ocorreu após a pandemia, pois era o único meio de comunicação“.
Os especialistas enfatizaram o impacto emocional da juventude. “As consequências para meninos e meninas após a epidemia, especialmente para os jovens, foram terríveis. Os efeitos relacionados às suas emoções. A prevalência de telefones celulares na sala de aula sem dúvida criou distrações, interrupções e ansiedade. Aqueles que fizeram mudanças nesse sentido estão vendo mudanças positivas. Não podemos garantir que Washington Post“.
Sobre a experiência internacional, Álvarez Klar partilhou: “Na Austrália diz-se que depois de proibir o uso das redes para menores de dezasseis anos durante seis meses, ainda há menores na rede e isso não resultou em nada que aprendemos”. anedoniaque está associado a um estado de total insatisfação e quase depressão devido ao uso prolongado da tecnologia.”
Relativamente às medidas tomadas na Austrália, destacou o especial enfoque no papel das redes sociais. “Austrália, as medidas interessantes que tomaram, o que é exemplar para mim, é isso Começou a pensar em pagar multa ou punir a rede socialnão o menino ou a família. É como dizer que se a rede social não tiver como verificar se esse menino tem menos de dezesseis anos e entrou, eu vou te processar, vou te punir”, explicou.
Sobre a última tendência, explicou o que aconteceu na Suécia: “A decisão é voltar ao papel, à caneta habitual e permitir a tecnologia mesmo neste tipo de dispositivos. Aqueles que introduziram o uso da tecnologia na sala de aula para a aprendizagem compreenderam vinte ou trinta anos depois que tudo o que se faz hoje explora a aprendizagem, o pensamento e a capacidade de compreensão dos alunos.
De acordo com Álvarez Klaré necessário encontrar o equilíbrio entre a tecnologia e os recursos tradicionais. “Não há necessidade de ter um caminho único. Se a tecnologia é a solução, o que sabemos hoje é que sem tecnologia não se aprende”.
Ao mesmo tempo, os profissionais salientaram que em 2023 a UNESCO notou isto num relatório muito interessante chamado James: “sem tecnologia não se pode aprender.
A este respeito, observou que o trabalho de escrever à mão, que não é permanente, cria uma atividade estimulante no cérebro, “na memória e na comunicação em certas áreas que, de outra forma, já não estão despertas”.
O sistema educacional argentino também foi analisado pelos pesquisadores. “Nosso sistema educacional está desatualizado? Resposta curta, sim, a resposta não é suficiente. Há um grande esforço de reforma, mas ainda não é uma questão jurídica“.
Álvarez Klar relacionou o problema da frequência escolar e da motivação: “A falta de frequência está relacionada com a lacuna no acesso, crianças que podem e não podem frequentar a escola.. Mas também tem a ver com curiosidade. Primeiro, com uma família que acredita que é importante ir à escola, com coisas importantes acontecendo, mas também com uma escola que é um lugar seguro e atrativo, que desperta interesse na criança. “
Ele disse que a inovação na educação não se trata apenas da introdução da tecnologia: “Quando falamos em inovação na educação, não se trata de usar ou não tecnologia, mas de diferentes métodos de ensino e aprendizagem. Quando um professor sozinho fecha a porta e acredita que sua turma é o mundo e faz o que quer e influencia as crianças com modelos antigos e ultrapassados, ele organiza o aprendizado. “
Sobre o papel do lar na interação das crianças com a tela, Álvarez Klar sugere: “O primeiro conselho é não se sentir culpado, pois é errado dizer que ninguém pode tocar na tela. É impossível fugir de quem passou cinco horas na frente da tela. Os telefones celulares são quase viciantes hoje em dia. Os adultos devem tentar cansar os acontecimentos criativos e nos momentos que puderem, não vão para a tela, reduzi-los. “
Ele tem uma sugestão simples: “Meninos, meninas, pequeninos, muitas vezes se divertem com pequenas coisas. Antes de dar o telefone, às vezes eles dão dois tupperwares com tampa, é onde eles fazem barulho, som e é onde eles veem alguma coisa, o que querem, o que podem fazer. Essa não é a única solução, nem o celular, nem o celular. Para mim tem a ver com pensar em alternativas, oferecer algo“.
Sobre os limites do uso da tela, ele enfatizou: “Não viva com culpa, mas com responsabilidade. Diga-me, vou tentar. Quando vou ao banheiro tenho medo que aconteça alguma coisa com ele, então dou isso para ele, mas não deixo ele por uma hora e meia, fui ao banheiro quinze minutos. Então guarde o telefone, este é o primeiro vídeo e vou responsabilizá-los.”
—
Informações com você todos os dias no YouTube com as entrevistas, pesquisas e informações mais exclusivas, em um formato intimista e dinâmico.
• De 7 a 9: Infobae ao amanhecer: Nacho Giron, Luciana Rubinska e Belén Escobar.
• Das 9 às 12: Infobae às nove: Gonzalo Sánchez, Tatiana Schapiro, Ramón Indart e Cecilia Boufflet.
• Das 12 às 15: Infobae ao meio-dia: Maru Duffard, Andrei Serbin Pont, Jimena Grandinetti, Fede Mayol e Facundo Kablan.
• A partir das 15h00 às 18h: Infobae à tarde: Manu Jove, Maia Jastreblansky e Paula Guarda Bourdin; Marcos Shaw, Lara Lopez Calvo e Tom Trapé rodam durante a semana
• Das 18h às 21h: Infobae retornará: Gonzalo Aziz, Diego Iglesias, Malena de los Ríos e Matías Barbería; Gustavo Lazzari, Martín Tetaz e Mica Mendelevich alternam durante a semana
Siga-nos em nosso canal YOUTUBE @infobae.
