A função não é nenhum laptop, nenhum chatbot e nenhuma tecnologia. Na verdade, também não há caneta nem papel.
Em vez disso, os alunos do curso de engenharia biomédica de Chris Schaffer na Universidade Cornell são obrigados a falar diretamente com um professor no que ele chama de “defesa oral”.
É um método de teste tão antigo quanto Sócrates e que remonta à era da IA. Cada vez mais professores universitários afirmam que recorrem a exames orais, combinando uma variedade de técnicas ultrapassadas e ultrapassadas, para ajudar a resolver a crise no ensino superior.
“Você não vai passar na prova oral”, disse Schaffer, que apresentou a defesa oral no semestre passado.
Os educadores não se perguntam mais se os alunos usarão a IA generativa para fazer o dever de casa por eles. A grande questão agora é como determinar o que os alunos realmente aprendem.
Professores universitários nos Estados Unidos estão percebendo uma nova tendência preocupante à medida que a inteligência artificial se torna mais sofisticada. As redações de lição de casa e outras tarefas escritas voltam perfeitas. Mas quando se pede aos alunos que expliquem o seu trabalho, eles não conseguem. O impacto a longo prazo da utilização da IA no pensamento crítico ainda está por ser visto, mas os educadores estão preocupados com o facto de os alunos estarem a ver o trabalho árduo de pensar como uma opção.
Algumas universidades estão migrando para testes específicos
Na Universidade da Pensilvânia, Emily Hammer, professora associada de Línguas e Culturas do Oriente Médio, agora combina exames orais com trabalhos escritos em suas aulas de seminário.
“É como se estivéssemos tentando prevenir a fraude”, disse Hammer. “Não é por isso que estamos fazendo isso, mas estamos fazendo isso porque os alunos estão perdendo suas habilidades, estão perdendo sua criatividade e sua criatividade”.
Hammer descartou o uso de IA em qualquer escrito, mas disse à turma que sabia que não poderia implementá-la. No entanto, se não escrevessem a carta, provavelmente seria uma “situação embaraçosa” garantir o equipamento presencial.
As aulas de Hammer fazem parte de uma “grande mudança em direção à avaliação das pessoas”, tanto escrita quanto oral, na Penn, disse Bruce Lenthall, diretor executivo do Centro de Ensino e Aprendizagem da escola. A escola da Ivy League faz parte de um número pequeno, mas crescente, de universidades que começaram a realizar workshops para professores sobre exames orais.
Os exames orais não fazem parte do sistema americano moderno, ao contrário de algumas universidades europeias. Por exemplo, no sistema educativo de Oxbridge, em Inglaterra, os alunos reúnem-se com os professores para discussões semanais. Algumas universidades dos EUA observaram uma tendência para exames orais durante a pandemia de COVID-19 para responder às preocupações sobre fraudes online, e o interesse aumentou desde o lançamento do ChatGPT em 2022.
Durante a pandemia, o professor de engenharia Huihui Qi conduziu um estudo de três anos na Universidade da Califórnia, em San Diego, sobre como medir exames orais. Várias universidades o convidaram para ministrar workshops para professores ou falar sobre sua pesquisa.
Usando IA para combater ‘fogo com fogo’
Na Universidade de Nova York, muitos tipos de avaliações orais estão aumentando. Mais professores estão exigindo horários de expediente, atribuindo apresentações e ligando para os alunos na sala de aula. Os professores dizem: “Preciso olhar nos olhos dos meus alunos e perguntar: ‘Vocês conhecem esta ferramenta?’”, afirma Clay Shirky, vice-presidente de IA e tecnologia para educação.
Um professor da NYU deu um toque moderno ao exame oral tradicional.
Panos Ipeirotis, professor da Stern School of Business da NYU, divulgou um exame oral de IA no semestre passado para o exame final de sua aula de gerenciamento de produtos de IA. Ele chama isso de “fogo contra fogo”.
Os alunos voltam para casa a qualquer hora que se adapte à sua programação. Uma voz tirada de um professor de administração os cumprimenta.
“Olá”, disse a voz na tela. Ele pede o nome do aluno e o número de identificação escolar e depois diz: “Estou pronto para fazer seu teste hoje”.
O chatbot começa com uma pergunta sobre o projeto final do grupo e detalha a resposta de cada aluno. Se o aluno tropeçar, o agente de IA dá um sinal, junto com críticas e feedback positivo. Ipeirotis avalia o exame de forma independente, com a ajuda da IA.
“Queremos ver: você sabe o que sua equipe fez? Você é um free rider? Terceirizou tudo para a IA?” disse Ipeirotis, que desenvolveu a ferramenta com a ElevenLabs, uma empresa que desenvolve agentes de voz com tecnologia de IA para conduzir entrevistas de emprego.
Os alunos das aulas deste semestre estão desenvolvendo agentes de IA para suavizar alguns problemas, e a Ipeirotis planeja usá-los em aulas futuras.
A resposta dos alunos no semestre passado foi mista.
A diretora de negócios, Andrea Lui, achou a voz do chatbot incrível, mas a conversa parecia divagar com pausas estranhas. Ele faz várias perguntas ao mesmo tempo, o que é confuso. E era barulhento ouvir uma voz, mas não ver ninguém.
Lui, 21 anos, disse: “Foi muito difícil falar com uma tela em branco.
Mas ele concordou com os educadores preocupados: “Não existe um mundo perfeito com IA e as crianças não estão aproveitando isso”.
As escolas veem benefícios até mesmo para alunos tímidos
Nas áreas de humanidades e STEM, como a ciência da computação, os educadores temem que os alunos que ignoram as lutas mentais necessárias para resolver problemas não desenvolvam as habilidades necessárias para avançar nas notas e nas carreiras.
É por isso que Schaffer, professor da Cornell, introduziu a higiene bucal em suas aulas de engenharia biomédica. Ele exige que os alunos se inscrevam para uma sessão de questionamentos no estilo socrático de 20 minutos após enviar uma série de problemas escritos, que são atribuídos várias vezes a cada semestre.
Outros exemplos em Cornell: um professor de educação religiosa que conduz uma “entrevista final” de 30 minutos com os alunos em vez de um exame final; e outro curso de engenharia onde o professor realiza entrevistas simuladas de quatro minutos para cada aluno em uma turma de 180 pessoas.
Os céticos apontam que os exames orais podem ser opressores para alunos tímidos ou com muita ansiedade, mas explicar o formato com antecedência e começar com perguntas de softball pode ajudar, diz Carolyn Aslan, que dirige o treinamento para exames orais de Cornell.
“Às vezes é ótimo conseguir aquele aluno quieto e você finalmente pode ouvi-lo. Às vezes, esse é o avanço”, disse Aslan.
Muitos alunos de Schaffer disseram que ficaram nervosos no início, mas optaram pela prova oral.
“Gostei muito”, disse Olivia Piserchia, júnior da Cornell, engenheira biomédica. No início ele via proteção verbal, mas passou a valorizar o tempo individual com o professor. Isso evitou que ele se sentisse perdido em turmas grandes e o ajudou a melhorar sua capacidade de articular seus conhecimentos técnicos, pois deles seria necessário para um trabalho.
Gecker escreve para a Associated Press.
